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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击慈云山圣文德天主教小学 - 2022年1月

度身订造课程推广阅读风气丰富资源支援小组学习全方位照顾学生所需

全球化下英文的重要性日益增加，成为了世界上主要的语言，而幼儿阶段是学习英文的最佳时机，慈云山圣文德天主教小学林伟才校长重视学生英语能力的发展，不论在课堂内外都为他们创造机会，利用多元教学方法提升学生兴趣，致力营造一个愉快学习的环境，使学生能孜孜不倦地学英文。

从初小培育阅读习惯打好英语基础

阅读是学习英文的重要途径，不但能培养语感，更能累积词汇，提升写作水平。学校参加了由教育局NET Section 举办小学生识字计划——阅读及写作(PLPRW)，得到大量优质英文图书素材，再按学生需要弹性调整课程，初小每星期部分英文课都由外籍英语老师和教学助理担任故事教学。学校十分重视初小的语境训练，所以增聘以英语作为母语的外籍教学助理，务求让学生有更多机会与外国人交流。林校长表示：「随着教学资源和人手变得丰富，师生比例得以降低，进行图书分组教学时，学生得到全面照顾，减少学习差异，朗读和对答机会亦增加，能够从初小打好英文基础。」

除此之外，跨课程阅读（Reading across the Curriculum，RaC）也是学校近年课程发展的重要一环，英文科与常识科结合，一同推动学生阅读，其中一个主题是植物，老师选取一本有关栽种植物的图书作教材，再因应内容设计六个课堂活动，活动包括由学生亲手栽种红豆及记录红豆的生长情况，进行延伸学习，深化知识。老师会用英文教学生一些种植知识，例如植物需要什么营养才能生长，学生因而学到很多科学词汇。课程同时教导学生爱惜大自然，透过阅读建立对植物的正面态度，塑造品格修养。

另外图书馆亦增设大量英文图书，初小每星期都有一堂阅读课，图书馆主任会讲故事、教授阅读技巧，然后评估学生的阅读能力，再推荐他们借阅不同书籍，协助他们从初小就建立阅读兴趣。「多阅读对学习英语一定有帮助，所以老师会定期在阅读阁举办图书分享活动，邀请学生参与。」

高年级分组上课全面照顾学习差异

学生在初小打好英文基础后，高小就会进行分组学习，老师会按学生的英文能力和学习表现，把他们妥善分组。林校长指出：「学校的抽离式小组学习政策有助提升学习成效，因为小组中的学生英语水平相约，老师可按他们的能力安排适合的课程，学生相对容易取得成功感，学习气氛也变得更浓厚。」虽然分组学习需要更多教学人手，但学校深信这样的安排能够照顾到每位学生，提升教与学效能，所以愿意投放资源，让老师可以更贴心地照顾学生所需。学校亦外聘专家，为高小学生开设拔尖班，进一步加强他们的英语能力，以助学生更顺利衔接中学课程。

另外，高小亦有阅读课程，学校申请基金购入大批图书，种类多元丰富，然后分派到各个课室，老师每星期都会让学生自由选择与自己能力匹配的图书阅读。「当学生有选择权，可以任意挑选自己喜欢的图书看，就会增加学习兴趣和主动性，自然能够培养出阅读习惯。」此外，学校为了让学生有更多学习体验，不只用教科书上课，添置了另一批图书在课堂使用，老师会在堂上与学生一起阅读，教授一系列阅读技巧，学生课后也可以把图书借回家自学。

推动电子教学促进师生教与学效能

科技日新月异，电子教学作为一种创新的方法，渐渐在校内担任了重要的角色，林校长鼓励老师积极利用不同电子平台提升学生的学习兴趣。「电子平台作为一种学习媒介，方便学生随时随地温习，下课后也可以在网上听到老师预先准备的录音，另外学生也可以一边读生字，一边录下来，透过平台传送给老师，得到即时的评价和意见，在疫情期间发挥了很大的作用。」老师亦筛选了一些电子阅读平台，并把他们推荐给学生，当学生遇到不认识的生字时，只要用手指长按萤幕，系统就会自动发音，学生可以即时了解词汇的读音和意思，是一种家庭学习支援，学生不用父母协助，也可以善用课后时间自学。

善用优质教育基金拓展学习资源

学校申请优质教育基金，推动英文科高阶思维训练课程，希望透过自主学习、不同程度的提问及多模态文本等，增进学生英文学习广度和深度。同时学校亦有申请基金举办英语戏剧活动，善用增建的LED 大萤幕做背景，令戏剧气氛得以升华，学生更加投入。林校长表示：「要成功演好一出话剧，学生必须熟读英语台词，经过多次练习，慢慢掌握说英语的语气和表情。」基金资源又会用在与英文有关的课后兴趣小组上，包括英语话剧训练，以往更会带学生参与戏剧节，扩阔视野。

除了戏剧教育，学校亦曾举办英语才艺表演，学生们施展浑身解数，有些人唱歌，有些人则演短剧，激发他们对英语的热情。另外学校每年定期在圣诞节前举行一年一度的英语日，由老师安排丰富的英语活动，例如在班上表演短剧、英语口号设计、到校英语话剧欣赏、摊位游戏和卡牌游戏等，让学生乐在其中，享受学习英文的乐趣。